Телефон8 800 100 53-38 - бесплатно для РФ
АккаунтВойти

Авторизация

Для авторизации введите телефон в формате +79012345678 или адрес электронной почты и пароль.



Нет аккаунта? Зарегистрироваться

Учусь работать со словом. Альбом упражнений по коррекции аграмматической дисграфии

Иллюстрация к Учусь работать со словом. Альбом упражнений по коррекции аграмматической дисграфии
Автор:
ISBN: 978-5-296-00686-8
Обложка: мягкая обложка
Год издания: 2008
Количество страниц: 47
Предлагаемый вниманию специалистов альбом упражнений для ребенка является составной частью комплекта по коррекции аграмматической дисграфии у детей младшего школьного возраста. Альбом представляет собой систематизированный автором практический материал и составлен с учетом методических требований. Аграмматическая форма дисграфии появляется у детей на почве общего недоразвития речи (ОНР). Несформированность грамматического, лексического и фонематического уровней речи ребенка проявляется на письме множеством специфических ошибок, которые не следует принимать за "описки". Такие ошибки могут повлечь за собой снижение качества не только письма, но и чтения. Выполняя задания альбома, ребенок тренируется в узнавании существенных признаков различных частей речи, на практике рассматривает изменения слов и согласовывает их между собой (прилагательные с существительными, числительные с существительными и т.д.). Работая с текстом, ребенок учится определять: тему, основную мысль рассказа, последовательность и связность предложений в тексте; составлять план связного высказывания; устанавливать смысловую зависимость между предложениями. В данном пособии большое внимание уделяется теме "Предлоги", столь трудной для восприятия младшими школьниками и вызывающей наибольшее количество ошибок. Все задания в тетради построены с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и соответствуют материалам конспектов занятий по аграмматической дисграфии. Задания альбома постепенно усложняются. Выполнение их в данной последовательности позволяет преодолеть трудности в формировании грамматического строя речи, развить связную речь и реализовать один из основных принципов развития связной речи - переход от ситуативной речи к контекстной. Использование в работе материалов пособия позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отслеживать динамику состояния письменной речи ребенка.
Вверх